4歳の男の子を育てています。同年代との子のコミュニケーションが苦手で口で伝えれ…

2024年09月12日

発達障害については何も知識がないので、完全に私の個人的意見ですが、いじわるという言葉が曖昧だなと感じました。
友達を叩いたり噛んだり蹴ったり、、みたいなことは親としてもやめさせたいですし、具体的にこれはダメって言った方が分かりやすくないかな？と。。
私だったらですが、何をみんながいじわると言い、嫌がるのかが知りたいです！
そしてそれを基に少なくできるように解決したいです。

娘も自分が使っているものを取られそうになったら咄嗟にダメ！！と言って取られないようにすることがありますが、これも見方によってはいじわるになるなぁ、でもみんな通る道じゃないかなぁ、、
とふと思いました。

シールについてはお子さまが楽しめるのであればいいとは思うのですが、本人がプレッシャーになるならちょっと考えたいです😭

「意地悪しなかったら」ってのがなんか...
って思ってしまいます。「みんなと気持ちよく過ごせたら」とか何か他の言い回しはないのかな？できたらシールはもらえるんだけど、マイナスワードが減点方式な気がして私なら辛いかも。ご褒美シールなはずなのにご褒美感がないというか。

意地悪する子は周りが離れていくけど、シールがある事で周りも気に掛けたりしていてそれは良い事なのかもと思いますが、一歩間違えたら寄ってたかってイジメっぽくならないか心配もしてしまいます。

本人はなんと言っていますか？気持ちもよく確認してフォローできるといいですね。どうしたらみんなもお子さん本人も気持ちよく過ごせるか、お話しされていることだと思いますが繰り返し伝えるしかないのかなとも思います。
毎日3人で過ごしたいというなら、その気持ちも強いのでしょうね。そういう時間も大切ですよね、楽しく過ごせますように。

初めまして！
文章読みました。

担任の先生は息子さんのことを考えてやってくれていると思いますが、方向を変えてみてはどうかな？と思いました。
例えば、息子さんが朝保育園に登園して1時間いじわるしないで頑張れた。でもその後いじわるしてしまった。＝シールはもらえない。本人の中で1時間我慢できたことは成長していることなのにできなかったことにフォーカスされてしまってモチベーシンが下がってしまう。という悪循環になってるような気がします。。

よく悪いことに注目するのではなく、良いことに注目した方が良いと聞きます。いじわるしなかったらシールを貼るではなく、お友達に優しくできたら(自分の使っていたおもちゃを貸した、お母さんのお手伝いができた等何でも良いです)シールを貼る等にかえてあげた方が良い方向に成長できるのではと思います。
1日にこれだけシール貯まったよって目に見えてわかるようになれば、良いことした方が周りも喜ぶって感じられるようになりいじわるをするより優しくしようという気持ちに変わっていけるのかなとも思います。。
担任の先生も考えてやってくれてはいると思うので、まずはご家庭でやってみるのもありかなとは思います。

下の子がいるということで嫉妬心からいじわるに繋がっている可能性もあるとは思うので、書いてあったように3人で過ごす時間を作ってあげたり、パパと2人の時間・ママと2人の時間を作ってあげるのも良いのかなと思います(*´ω`*)

長々と失礼いたしました。

シール台紙の件ですが、保護者に知らせる事なく始めたのは保育園側に問題があるかと思ってしまいました。

もしも、
園側が困った挙げ句やむを得なかったとしても、
園側が園での様子を保護者に報告し、お互い話し合って、より良い方法を見つけ、お互いが納得いった上で行うのがベストだと思います。
基本、保護者と園が協力する事が保育の前提にあると思います。

今回の
シール台紙に関して

①他の子と違う(差別した)保育の仕方は関係性を変化させてしまいます。

②ご褒美を与える保育の仕方はマイナスに働く事もあります。慎重にすべきです(方法や内容を)

担任の先生は先生で色々考えて下さった結果なのかもしれませんが、りーさん様の思いも伝えた上でどのようにしていくのがいいのかご相談してもいいのかもと思います。

私も上のすもも55さんと同じ意見です。

私が保護者だったらちょっとびっくりすると思いますし、その取り組みの意図が前向きなものであったとしても、事前に説明してほしいなと思います。

またその台紙が、すべての園児ではなくて、特定のお子さんにだけであれば、なおさら、周囲の子供達に対しても取り組みがどう説明されているのか私は気になります。子供のからかいの種にならないか、それによって質問者さんの子供さんが傷つかないか、そういうところまで配慮されてるのか、気になりました。

療育に通っているとのこと。
療育の先生に相談すると良いかもしれません。
あと発達障害系の本を読むと良いと思います。
タイプは違いますが、困りごとが多い子を育てています。
対応はだいたい同じです。根気よくポジティブに伝えます。
どこかに死人ができる指示は通じないと書いてありました。
✖️叩かない→言葉で伝えよう
と同時に相手の気持ちを考えさせるソーシャルスキルトレーニングも有効です。
否定せずにできた時には大いに褒めるといいです。

長くかかりますが、お母さんが味方でいれば必ず伝わります。
下のお子さんもいて大変だと思いますが、相談先をたくさん持って吐き出して下さいね。

なんか悪い子のレッテルを貼られてるみたいで嫌な感じがしました。手が出てしまうのは、行動だけ見れば確かにイジワルと言える知れないけど、原因は、言葉で自分の気持ちをうまく伝えられないからですよね。

先生も始めるなら事前にこういう事で…と話すべきだし、その先生単独ではなくて、園全体でもそういうイジワルだという捉え方なのかな。ちょっと悲しい。

あと、少し心配なのが、上の方の回答にも書かれてますが、叩いてこいって言われたから叩いた、みたいなことですよね。
年中さんって結構もう賢い子多くて、賢いというか、自分が悪者にならないように立ち回るのが上手い子が出てくるというか。
コミュニケーションが苦手な子は、上手く弁解するのも難しい為、加害者に仕立て上げられてしまうこともあります。そして、幸か不幸か本人はそれに何も気づいてないし、特に傷ついてる様子も無いことも。

話がそれましたが、息子さんが周りからイジワル扱いされてるみたいなのが悲しくて、難しいかもですが先生や園長と話し合って方向性をちょっと変えることができればなぁと思ってしまいました。